Actualizado: Mayo 18, 2012 - 3:05 pm .
José Miguel Pérez, junto a la viceconsejera Manuela Armas, durante una visita realizada a finales de 2011.
“Malentiende el papel de la educación”, ha afirmado José Miguel Pérez
Lancelot Digital
Foto: Archivo Lancelot
El vicepresidente y consejero de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, José Miguel Pérez, se pronunció este miércoles sobre las reformas educativas anunciadas este pasado martes por el ministro de Educación, José Ignacio Pert. “Me preocupan los contenidos y las formas. La reforma educativa anunciada por el Ministerio debe ser reconducida y primar razones de eficacia y no razones doctrinales”, afirmó al respecto.
“Se han concretado los avances apuntados en la reunión sectorial de la semana pasada y preveo que en algunos de esos cambios será difícil que Canarias esté de acuerdo con el Ministerio”, señaló, añadiendo que “cualquier reforma educativa que se quiera poner en marcha debe ofrecer garantía de estabilidad, de adaptación a los tiempos y de duración, que es lo que el alumnado y los padres y madres quieren y que se recogen en lo anunciado” el martes.
Ante la “envergadura” de las modificaciones anunciadas por Wert, el vicepresidente y consejero solicitó al Estado “coherencia, debate y consenso” y recordó que en la última reunión sectorial mantenida con el anterior Gobierno, todas las comunidades autónomas estuvieron de acuerdo en los objetivos educativos que recoge el plan Europa 2020, pero “nadie dijo que fuera necesario un cambio del sistema educativo”.
“Me temo que el Ministerio va a tener que rectificar mucho de lo que dijo ayer. Lo anunciado me preocupa mucho porque supone malentender el papel de la educación en estos tiempos y retoma la reforma conservadora del Partido Popular de Aznar y la idea de acabar con la escuela comprensiva, además de buscar la segregación en edades tempranas”, dijo.
José Miguel Pérez consideró que las reformas que pretende acometer el Ministerio suponen una “profunda” transformación del sistema educativo español, “probablemente el más importante desde la implantación de la Logse” y por ello, explicó, requiere de un amplio debate social.
“Las reformas más importantes de la historia reciente, la Logse y la Loe, estuvieron precedidas de un debate previo con los agentes sociales e, incluso en el caso de la Logse, se elaboró un libro blanco en el que se explicaban las propuestas. No parece que esta nueva reforma lleve el mismo camino. De hecho, parece que la reforma educativa más importante de los últimos años, que afectará a la educación no universitaria y, probablemente también a la universitaria, va a dejar al margen el debate social”.
En este sentido, José Miguel Pérez solicitó al Ministerio “un esfuerzo” para elaborar un documento que recoja, explique y justifique cada una de las reformas que se pretenden acometer y que se haya llegar a las administraciones públicas y a los agentes sociales. “Es necesario que se abra un debate y que el Gobierno no abuse de su mayoría absoluta para implantar un sistema educativo sustentado únicamente en criterios doctrinales”, apuntó.
Para Pérez, estas reformas no aportan soluciones encaminadas a lograr los objetivos de Europa 2020. “El sistema educativo español se va a poner patas arriba con esta reforma, pero no se van a resolver los problemas reales de dicho sistema. Los cambios parecen más justificados por razones doctrinales que por razones de eficacia”.
Las modificaciones en la duración de la ESO y el Bachillerato, indicó “sólo garantizan, por ejemplo la permanencia en el sistema educativo de los estudiantes hasta los 16 años, pero no pone solución al objetivo de luchar contra el abandono temprano que todos defendemos, así que no vemos reflejados los grandes objetivos en la convergencia hacia Europa en los anuncios”. Asimismo, explicó que estas reformas se plantean en medio de un marco económico “nada cómodo” y que supondrán “una alta inversión, sobre las que el Ministerio no ha planteado aportación alguna”.
“No se podrá acometer la reforma que se pretende sin la contribución del Estado, sin embargo, no ha habido pronunciamiento alguno respecto a partidas con este fin. Además, todo el proyecto supone una contradicción importante ya que, por un lado nos hablan de reducción en la financiación pública para Educación y, por otro, se habla de una reforma cuya envergadura requiere importantes inversiones”.
Topics: Educación
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Dios me libre de ‘educadores’ como Pérez y Manuela…. Por favor… Stos quieren hablar de educación? Venga ya…. ¿Que estudios universitarios tiene Manuela Armas? ¿Que tan brillante es su expediente académico?
Esta licenSiada en filologia del chorizo y la morcilla , tiene un master en enchufo a mi amiga para estudios tontos,postgraduado en viajo a China en primera y ahora esta terminando el doctorado en como ser politica sin tener ni idea y sin saber hablar.Una vividora de la politica sin saber hacer nada valido,aqui en Lanzarote hay varios casos.
Lo que le debepreocupar al consejero de educación es lo mal que salen los alumnos del institituto,.,,ese si es un problema…Y es evidnete que hace falta un cambio profundo del sistema, empezando por la calidad de los profesores, la recuperación de la autoridad del profesor, la educación cívica y de buenas maneras de los niños, que salen embrutecidos de las aulas,y sobre todo que enseñe a escribir, hablar y escribir cuando salgan del bachiller,,además d enseñar inglés de verdad